該課題獲四川省教學成果三等獎，主研人員：王希建、陳應雙、黃開發(fā)、郭 輝、 郭富才。
《構建農村中學教師在崗培訓長效機制，促進教師專業(yè)發(fā)展》是我校推進高素質教師隊伍建設的實驗專題。該項研究發(fā)端于1995年9月，2000年3月成為四川省教育廳普教科研資助金項目，2004年12月結題。歷時10年，介入研究的教師共計800余人。
該課題組堅持“針對性、實效性、系統(tǒng)性、主體性、協同性”原則，運用“整體設計、分步探索、突出重點、全面推進”的策略，構建了農村中學教師在崗培訓的相關理論；構建了“分類定向，循序發(fā)展”的在崗培訓的組織模式；構建了“五管”的在崗培訓管理系統(tǒng)；構建了“四型三表”的評價體系；構建了“兩類”在崗培訓的課程開發(fā)的基本框架；通過實驗，教師學歷達標率由30%，提高到95%。骨干教師迅速成長，教師科研能力大大提高，教學質量逐年上升。連續(xù)四年獲縣高考狀元。社會聲譽越來越好，成為川中名校，被市教委評為“師培先進單位”，獲省“校風示范學?！狈Q號，跨進了省“示范高中”行列，編輯出書一部《文昌論壇》，發(fā)表研究文章60余篇，孕育國家級科研課題1個，省級科研課題2個，市縣級科研課37項。市縣教委領導多次視察我校在崗培訓工作，都給予了高度的評價。
蓬溪中學教科室