四川省蓬溪中學(xué)校

校園新聞

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量

——蓬溪中學(xué)開展“五環(huán)四互”高效課堂探究展示課活動(dòng)

為了打造高效課堂，繼續(xù)實(shí)踐和探索“五環(huán)四互”的教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，12月22下午3點(diǎn)，在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，蓬溪中學(xué)開展“五環(huán)四互”高效課堂探索展示課活動(dòng)。活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處、科研室精心組織，高2019級(jí)承辦，高2019級(jí)物理教師楊紅、英語(yǔ)教師任巧莉、化學(xué)教師李逢龍進(jìn)行了課堂展示。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)胥杰，高中各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和高2019級(jí)全體教師參加，科研室主任晏輝主持活動(dòng)。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。“五環(huán)四互”是我校精心打造、大力推行的高效課堂教學(xué)模式。“五環(huán)”即“自學(xué)互助、展示互導(dǎo)、質(zhì)疑互究、檢測(cè)互評(píng)、總結(jié)提升”，“四互”是指前四個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)互助行為。這一教學(xué)模式以“互”為核心，更加注重學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、探究能力、表達(dá)能力的提高，更加注重學(xué)生通過相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，相互引導(dǎo)、共受啟發(fā)，相互探究、共破疑難，相互評(píng)議、共同提升，課堂節(jié)奏緊湊，課堂效率高效。

此次活動(dòng)中，每個(gè)老師精心準(zhǔn)備，深入研究教材，研究學(xué)生，研究“五環(huán)四互”課堂模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，備課組群策群力、精心打磨。在課堂上，三位老師滲透以人為本的教學(xué)原則，精心設(shè)計(jì)問題，熟練運(yùn)用“五環(huán)四互”課堂模式，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；學(xué)生小組活動(dòng)積極，討論熱烈，思維得到最大程度的解放，課堂真正做到了大容量、大智慧、高效率。三節(jié)精彩的課堂呈現(xiàn)在老師們面前，反映出了三個(gè)教研組的風(fēng)貌，也充分體現(xiàn)了我?！叭手墙逃?，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念。師生精彩的展示獲得了老師們的高度贊揚(yáng)。

三堂課結(jié)束后，晏輝主任組織面對(duì)面說課和評(píng)課。授課教師就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)反思進(jìn)行了交流，對(duì)應(yīng)教研組長(zhǎng)就課堂設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、“五環(huán)四互”教學(xué)環(huán)節(jié)的開展、學(xué)生活動(dòng)、課堂生成與解決等方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)過程中的得失及其原因做出了中肯的分析和建議。三位授課教師對(duì)“五環(huán)四互”準(zhǔn)確的理解、明確的教學(xué)目的、清晰的教學(xué)思路，三位評(píng)課教師深厚的理論水平、真誠(chéng)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)、高屋建瓴的建議，讓在座的老師們頻頻點(diǎn)頭，獲益匪淺。

隨后，學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、高2019級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)蒲成強(qiáng)作了總結(jié)講話。他高度評(píng)價(jià)了三位授課教師的課堂和高2019級(jí)本期在高效課堂改革中取得的可喜進(jìn)步，并指出了三堂課在教學(xué)過程中的有待改進(jìn)和提升的地方。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了高2019級(jí)作為課堂改革的先鋒年級(jí)，應(yīng)該堅(jiān)決創(chuàng)新教學(xué)管理，提高管理效益，向課堂要質(zhì)量；創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展；圍繞“五環(huán)四互”創(chuàng)新教育科研管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升；全面落實(shí)年級(jí)“精細(xì)化”管理，做出實(shí)效，形成特色。

此次探究展示活動(dòng)，展示了高2019級(jí)高效課堂改革的階段性成果。教師們?cè)谏险n、磨課、聽課、評(píng)課等系列活動(dòng)中，不斷更新自己的教育理念，提升自己的教學(xué)水平，固化具有學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案模板，真正做到人人熟悉課改模式，人人參與課改，從而推動(dòng)課改，打造屬于蓬溪中學(xué)的高效課堂。

“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河?！狈N一棵樹的最好時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。高效課堂改革道阻且長(zhǎng)，但只要我們做教育的有心人，以生為本，敢于破冰，敢于探索，敢于突破，打破固有模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，做真教育，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚。相信本次的探究展示活動(dòng)將推進(jìn)學(xué)校教學(xué)的進(jìn)一步深化改革，相信蓬溪中學(xué)“五環(huán)四互”高效課堂模式一定會(huì)大放光彩！