【摘要】高中數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)變化較大，其數(shù)學(xué)語(yǔ)言更加抽象，思維方法更加理性，知識(shí)內(nèi)容更加豐富，這些變化使得很多剛剛升上高中的同學(xué)感到十分迷茫，再加之新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的教學(xué)內(nèi)容、新的思維模式等影響，大部分同學(xué)都會(huì)在學(xué)習(xí)初期迷失，那么應(yīng)該掌握怎樣的入門(mén)學(xué)習(xí)方法，才能獲得學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)呢?本文就掌握高中數(shù)學(xué)入門(mén)學(xué)習(xí)的方法做一簡(jiǎn)單探討。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)：入門(mén)學(xué)習(xí) 方法
高一是掌握好高中數(shù)學(xué)入門(mén)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不少同學(xué)認(rèn)為高中數(shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)不會(huì)有太大的差別，主要還是數(shù)字之間的計(jì)算，殊不知高中數(shù)學(xué)包涵了函數(shù)、幾何、概率、邏輯等，內(nèi)容豐富、理論增強(qiáng)、難度加大，以前的學(xué)習(xí)方法往往不能解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，又直接影響著物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以，這就要求剛進(jìn)入高中階段的同學(xué)們掌握好高中數(shù)學(xué)入門(mén)學(xué)習(xí)的方法，那么有哪些入門(mén)學(xué)習(xí)方法呢?以下是對(duì)這一問(wèn)題的初探。
要更好的掌握好高中數(shù)學(xué)入門(mén)學(xué)習(xí)的方法，首先應(yīng)該清楚高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的差別：一是高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言抽象，初中數(shù)學(xué)通俗形象。如：高中數(shù)學(xué)中的映射、立體幾何等概念難以理解；二是高中數(shù)學(xué)思維理性，初中數(shù)學(xué)機(jī)械定勢(shì)。如：高中數(shù)學(xué)函數(shù)、概率的未知性要求極高的理性思維；三是高中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容單一。這些都是高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的差別，只有充分認(rèn)識(shí)和接受這種差別后，同學(xué)們才能更好地掌握高中數(shù)學(xué)的入門(mén)學(xué)習(xí)方法。
一、做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備
很多同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)初升高的努力后，需要享受一段時(shí)間的休整，待到高二、高三開(kāi)始學(xué)習(xí)也不遲，卻不知高中數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)主要安排在前兩年，第三年主要是復(fù)習(xí)階段。且高中數(shù)學(xué)中最難、最重要的內(nèi)容都安排在高一，如果高一沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，整個(gè)高中階段的數(shù)學(xué)都很難學(xué)好，因此同學(xué)應(yīng)該在己開(kāi)始就做好學(xué)好高中數(shù)學(xué)的心理準(zhǔn)備，當(dāng)然在學(xué)習(xí)初期也會(huì)遇到很多的困難，如：理性思維模式難以轉(zhuǎn)變，抽象想象能力難以形成、學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多難以承受等。同學(xué)們要做好充分的心理準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝種種困難，要有“初生牛犢不怕虎”的精神，逐一解決存在問(wèn)題，把各種問(wèn)題扼殺在搖籃，防止問(wèn)題日積月累，只有擁有強(qiáng)大的心理準(zhǔn)備，才能更好地抓好入學(xué)階段的學(xué)習(xí)。同時(shí)，面對(duì)新環(huán)境，同學(xué)們還應(yīng)該做好適應(yīng)新老師、新教學(xué)模式的心理準(zhǔn)備，要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合自身實(shí)際，改變自身學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，努力適應(yīng)教師的教學(xué)模式，從心理上和行動(dòng)上都做好充分的準(zhǔn)備。
二、課前提前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，它不僅能使同學(xué)們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，而且能有效的提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。這就要求同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的時(shí)候，不能敷衍了事，不能走過(guò)場(chǎng)，搞形式，要注重質(zhì)量，力爭(zhēng)把教學(xué)內(nèi)容弄懂，把握教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，勾畫(huà)出自身難以理解的知識(shí)點(diǎn)，帶著疑惑去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中能做到有的放矢，重點(diǎn)把握，有效的解決疑惑，從而提高了聽(tīng)課效果。因此，課前預(yù)習(xí)越充分，聽(tīng)課效果就越好，聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。
三、課堂認(rèn)真聽(tīng)課
聽(tīng)課是獲取知識(shí)，掌握知識(shí)，理解知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練技能、開(kāi)拓思維的關(guān)鍵階段，充分利用好課堂上的45分鐘，不僅能更好的完成各項(xiàng)習(xí)題練習(xí)，也能節(jié)省再次學(xué)習(xí)的時(shí)間，減低精力的消耗。所以要求同學(xué)們，要認(rèn)真聽(tīng)課、專(zhuān)心聽(tīng)課，一是要理清老師上課的思路，結(jié)合課前預(yù)習(xí)的情況，找準(zhǔn)知識(shí)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)聽(tīng)取預(yù)習(xí)中自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)老師是如何講解知識(shí)、如何解決疑難問(wèn)題，重點(diǎn)思考老師的思維模式，解題的方式方法等，逐步形成自身的思維方式，養(yǎng)成理性思維習(xí)慣；二是要認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)發(fā)言，同學(xué)的交流更能引起自身的共鳴，從同學(xué)的發(fā)言中總結(jié)出解決問(wèn)題的其他方法，并學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的方法等，加上老師的點(diǎn)撥，能更好的開(kāi)闊自身思路，激發(fā)思考。
四、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要階段，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)基本知識(shí)體系的理解和記憶。復(fù)習(xí)方法多種多樣，主要是采取回憶式的復(fù)習(xí)法，關(guān)上書(shū)、筆記本等回憶老師講的內(nèi)容、例題、分析問(wèn)題的思路及方法等，然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查出當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也包括通過(guò)習(xí)題練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，通過(guò)練習(xí)習(xí)題，有利于檢查自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，是否完全掌握知識(shí)點(diǎn)，如果掌握不準(zhǔn)，在練習(xí)習(xí)題的過(guò)程中會(huì)逐一體現(xiàn)出來(lái)，因此，要在準(zhǔn)確把握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。當(dāng)然，在練習(xí)習(xí)題過(guò)程中，同學(xué)們要一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的審題、解題、演算、驗(yàn)算的習(xí)慣，不要一開(kāi)始就盲目亂闖，這對(duì)以后高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有極大的影響，審題要做到“寧停三分”，“不搶一秒”逐字逐句，仔細(xì)推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣；解題要做到思路清晰，方法便捷，胸有成竹；演算要做到仔細(xì)認(rèn)真，切忌粗心大意；驗(yàn)算要做到把握細(xì)節(jié)，耐心細(xì)致。
五、課外總結(jié)歸納
通過(guò)前期的學(xué)習(xí)、練習(xí)后，同學(xué)們己能完全的掌握知識(shí)要點(diǎn)，能做好簡(jiǎn)單的典型例題，但是如何面對(duì)更難、更深的題型，這就需要我們要?dú)w納總結(jié)，將同一類(lèi)型的典型習(xí)題和容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型等進(jìn)行歸納總結(jié)，用專(zhuān)門(mén)的筆記本做好記錄，用不同符號(hào)標(biāo)注，歸納出同類(lèi)題型的特點(diǎn)，解題方法等，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專(zhuān)題化，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高數(shù)學(xué)解題能力。一是對(duì)于典型題型要做到舉一反三，提高分析問(wèn)題的能力。要認(rèn)真分析解題關(guān)鍵、解題思路、解題過(guò)程，在解題過(guò)程中遇到那些困難?是怎樣克服的?通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的反思，提煉出數(shù)學(xué)解題的思維方式和解題方法，如果不深入反思，很難進(jìn)一步提高自身的解題能力和分析能力；二是對(duì)于自己多次重復(fù)做錯(cuò)的習(xí)題，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真思考出現(xiàn)問(wèn)題的原因，是因?yàn)榇中拇笠猓€是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不清楚，還是因?yàn)榉椒ㄕ莆詹坏轿?，要反?fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正，并牢記錯(cuò)誤，確保下次不犯同樣的錯(cuò)誤；三是適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)課外學(xué)習(xí)，包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加知識(shí)競(jìng)賽與講座等，總結(jié)歸納通過(guò)這些途徑獲得的知識(shí)點(diǎn)、典型例題、解題方法等來(lái)加深和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提升思維能力。
蓬溪中學(xué)數(shù)學(xué)組教師 鄧 明